ДИТЯЧІ СОМАТИЧНІ ХВОРОБИ НЕРВОВОЇ СИСТЕМИ І АНАЛІЗАТОРІВ

У нервовій системі розрізняють:

доцентрові нерви;

відцентрові нерви;

змішані нерви;

центрові нерви.

Укажіть правильні твердження:

здатність розрізняти висоту тонів залежить від вроджених задатків й особливостей;

здатність розрізняти висоту тонів не залежить від вроджених задатків й особливостей;

музично обдаровані діти в ранньому віці безпомилково визначають кожен із тонів;

тренування музичного слуху дітей – важлива умова гармонійного розвитку особи.

Укажіть правильні твердження:

запорукою успішного навчання В. О. Сухомлинський вважав цілеспрямоване формування потреби – учитися;

особистість учителя для учнів першого класу має значно більше значення для адаптаційного періоду, ніж організація режиму дня;

запорукою успішного навчання В. О. Сухомлинський вважав цілеспрямоване формування потреби – відпочивати;

організація режиму дня для учнів першого класу має значно більше значення для адаптаційного періоду, ніж особистість учителя.

Здатність ока окремо сприймати дві точки, що розташовані одна від одної на деякій відстані, називають:

адаптація;

астигматизм;

акомодація;

гострота зору.

Специфічна дія шуму виявляється:

у ендокринних розладах;

у різноманітних відхиленнях діяльності ЦНС;

у порушеннях слуху різного ступеня;

у функціональних розладах серцево-судинної системи і травного тракту.

У розвитку стресу виділяють:

стадію небезпеки, за якої мобілізуються захисні сили організму;

стадію виснаження як наслідок тривалого впливу стресу;

стадію захисту, під час якої організм пристосовується до стресогенної ситуації;

стадію видужання, під час якої організм відновлює функції.

З точки зору охорони психічного здоров’я учнів бажано:

розпочинати екзамен із «складного» предмета, «середні» за складністю предмети ставити всередину, а закінчувати більш «простими»;

розпочинати екзамен із «середнього» за складністю предмета, «складні» ставити всередину, а закінчувати більш «простими»;

розпочинати екзамен із «простого» за складністю предмета, «середні» за складністю предмети ставити всередину, а «складні» взагалі відмінити;

розпочинати екзамен із більш «простого» за складністю предмета, «складні» ставити всередину, а закінчувати «середніми».

До основних завдань валеологічних принципів організації навчально-виховного процесу в школі належать:

урахування біоритмів працездатності при організації навчального процесу з метою запобігання втоми і перевтоми учнів;

створення в учнів свідомої мотивації на здоровий спосіб життя шляхом надбання певних теоретичних і практичних знань;

формування матеріалістичного світогляду для гармонійного психічного розвитку дітей;

забезпечення навчального навантаження з урахуванням вікових особливостей дітей.

Укажіть фази стресу:

власне стрес;

аутострес;

післястрес;

стрес чекання.

Укажіть правильні твердження:

збудливість – здатність реагувати на різноманітні впливи;

провідність – здатність реагувати на різноманітні впливи;

збудливість – здатність проводити збудження;

провідність – здатність проводити збудження.

У нервовій системі розрізняють:

два відділи (головний і спинний мозок);

три відділи (головний мозок, спинний мозок, нерви, які відходять до всіх органів);

два відділи (центральний і периферичний);

три відділи (центральний, периферичний і вегетативний).

Укажіть правильні твердження:

скупчення тіл нервових клітин із їх дендритами утворюють сіру речовину;

біла речовина складається з нервових волокон (аксонів);

біла речовина складається з аксонів і дендритів;

скупчення тіл нервових клітин утворюють сіру речовину.

При складанні розкладу уроків потрібно дотримуватися таких принципів:

однотипні предмети (українська мова і література, фізика і хімія) рекомендується ставити поряд;

на перші уроки доцільно відводити предмети середньої складності, на другі й треті – предмети максимальної складності;

на перші уроки доцільно відводити предмети максимальної складності, на другі й треті – предмети середньої складності;

на дні й години високої працездатності відвести предмети складні, а на дні й години зниженої працездатності – предмети «простіші».

Багато підлітків помилково вважають, що їхні батьки:

чинять на них дуже великий тиск або зовсім не турбуються про них;

намагаються керувати їхнім життям;

поводяться з ними, як з дорослими;

«дуже суворі» або «дуже старомодні».

Укажіть правильні твердження:

якщо б підліткам вдалося відверто розповісти батькам про свої почуття, переживання – дорослі не зрозуміли б своїх дітей;

часто батьки не дуже люблять своїх доньок і синів, але знають, як виразити свої почуття;

часто батьки дуже люблять своїх доньок і синів, але не знають, як виразити свої почуття;

якщо б підліткам вдалося відверто розповісти батькам про свої почуття, переживання – дорослі зрозуміли б своїх дітей.