ГАРМОНІЗАЦІЯ ПСИХОСОЦІАЛЬНОГО РОЗВИТКУ ДИТИНИ

Головними джерелами формування в дитини демонстративно-істеричного стилю поведінки є:

підвищена емоційність матері;

вередливе пхикання;

нескінченні поблажки та потурання примхам;

відсутність у батьків валео-педагогічних знань і вмінь.

Благополучне розв’язання першої вікової кризи досягається:

бажанням і умінням батьків вибудовувати з дитиною партнерські стосунки;

оптимізацією першого досвіду навчання малюка;

нормалізацією режиму сну, харчування, прогулянок;

присутністю ласкавих інтонацій в спілкуванні з дитиною.

Основою емоційної прив’язаності дитини до батьків є:

емоційність матері;

здатність дитини зосереджуватися;

здатність дитини розпізнавати і запам’ятовувати незмінність об’єктів;

страх.

Щоб попередити затримку розумового розвитку дитини, необхідно:

розвивати її спостережливість;

навчити її думати;

створити їй багате мовне середовище;

прискореними темпами розвивати її інтелект.

Укажіть «надбання» II періоду психосоціального розвитку (5 – 12 міс.):

засвоює навички охайності й туалету;

може зосереджено займатися однією справою до 15 хвилин;

починає говорити фразами;

малюк знає, що він хлопчик або дівчинка.

Укажіть причину другої вікової кризи:

небажання дитини підкорятися вимогам дорослих;

порушення режиму сну, харчування, прогулянок;

насильницьке годування й усадження на горщик;

відсутність ласкавих інтонацій з боку дорослих.

Укажіть «надбання» I періоду психосоціального розвитку (0 – 5 міс.):

з’являється побоювання незнайомих людей;

зосереджено розглядає іграшки;

прагне звільнити ручки;

затримує погляд на яскравому предметі.

Рушійною силою розумового розвитку дитини у першому віковому періоді є:

уміння зосереджуватися;

раціональне харчування;

емоційність;

здоровий сон.

Укажіть час виникнення першого сенситивного періоду:

через місяць після народження;

відразу після народження;

у 7 місяців;

за декілька днів до народження.

Укажіть, який канал сприймання інформації формується у дитини першим:

зоровий;

емоційний;

кінестетичний;

слуховий.

Укажіть час виникнення другого сенситивного періоду:

у 3 місяці;

через місяць після народження;

відразу після народження;

у 7 місяців.

Укажіть «надбання» дитини в ІV-му віковому періоді (2-3 роки):

формування ініціативності;

формування самооцінки;

формування здібності діяти, спираючись на запам’ятовування;

формування уявлень про незмінність людей і предметів.

Укажіть «надбання» дитини в V-му віковому періоді (3-6 років):

формування статевої ідентичності;

формування відчуття сорому;

формування творчих здібностей;

формування логічного мислення.

Укажіть час виникнення другої вікової кризи:

з 3 років;

з початком «ходячого» дитинства, тобто з 1 року, коли діти починають опановувати основні навички охайності й туалету;

у 5-річному віці;

з самого моменту народження.

Благополучне розв’язання третьої вікової кризи досягається:

задоволенням фізіологічних потреб дитини;

конструктивним й партнерським ставленням батьків відносно дослідницької діяльності дитини;

умінням і бажанням дитини підкорятися вимогам дорослих;

нормалізацією режиму сну, харчування, прогулянок.