ПРОФІЛАКТИКА ДИТЯЧОЇ НЕРВОВОСТІ

Самостійність – це форма незалежності, за допомогою якої в дітей розвивається:

самовпевненість;

цілеспрямованість;

ініціативність;

позитивне мислення.

Укажіть правильні твердження:

часто батьки не дуже люблять своїх доньок і синів, але знають, як виразити свої почуття;

часто батьки дуже люблять своїх доньок і синів, але не знають, як виразити свої почуття;

якщо б підліткам вдалося відверто розповісти батькам про свої почуття, переживання – дорослі не зрозуміли б своїх дітей;

якщо б підліткам вдалося відверто розповісти батькам про свої почуття, переживання – дорослі зрозуміли б своїх дітей.

Для кращої концентрації уваги корисні:

горіхи;

морква;

креветки;

цибуля ріпчаста.

Найчастішими причинами розлучень є:

негідна поведінка одного з подружжя;

духовні недосконалості відносин між чоловіком і дружиною;

смерть одного з подружжя;

фізичні вади одного з подружжя.

Для повноцінного формування психічного здоров’я:

дитині більшою мірою необхідна мати й у меншій мірі – батько;

дитині більшою мірою необхідний батько;

дитині в рівній мірі необхідні мати й батько;

дитині більшою мірою необхідна мати.

Укажіть валео-педагогічний принцип, яким можуть керуватися батьки для формування в дитини самостимуляції:

пояснюючи дитині виконання якого-небудь завдання, батькам слід підкреслювати ті правила, які не можна порушувати;

батькам слід акцентувати увагу дитини на позитивній складовій її самостійної діяльності;

дитині слід ставити завдання, що містять труднощі;

слід підтримувати природну потребу дитини до активності й творчості.

Гарантією звільнення дитини від нервовості є:

формування в дитини почуття сорому;

формування в дитини самостійності;

прискорення темпів розумового розвитку дитини;

раціональне харчування.

При складанні розкладу уроків потрібно дотримуватися таких принципів:

на перші уроки доцільно відводити предмети максимальної складності, на другі й треті – предмети середньої складності;

однотипні предмети (українська мова і література, фізика і хімія) рекомендується ставити поряд;

на дні й години високої працездатності відвести предмети складні, а на дні й години зниженої працездатності – предмети «простіші»;

на перші уроки доцільно відводити предмети середньої складності, на другі й треті – предмети максимальної складності.

Укажіть правильні твердження:

учитель повинен викликати у вихованців радість та життєвий оптимізм;

особливо гостро сприймають несправедливість учителя старші школярі;

особливо гостро сприймають несправедливість учителя молодші школярі;

учитель не повинен викликати у вихованців радість та життєвий оптимізм.

Тільки та робота заслуговує на похвалу, яка виконана дитиною:

самостійно;

на оптимумі індивідуальних можливостей;

старанно;

якісно.