ПРОФІЛАКТИКА ДИТЯЧОЇ НЕРВОВОСТІ

Основними функціями сім’ї є:

сексуальні взаємини між чоловіком і жінкою;

ведення спільного господарства;

виховання дітей;

народження дітей.

Четвертий рівень розвитку самостійності асоціюється:

зі здатністю дитини діяти, спираючись на уяву;

зі здатністю дитини діяти, спираючись на запам’ятовування;

з виконавчою активністю малюка;

зі здатністю дитини діяти за зразком.

З точки зору охорони психічного здоров'я учнів бажано:

розпочинати екзамен із «простого» за складністю предмета, «середні» за складністю предмети ставити всередину, а «складні» взагалі відмінити;

розпочинати екзамен із більш «простого» за складністю предмета, «складні» ставити всередину, а закінчувати «середніми»;

розпочинати екзамен із «складного» предмета, «середні» за складністю предмети ставити всередину, а закінчувати більш «простими»;

розпочинати екзамен із «середнього» за складністю предмета, «складні» ставити всередину, а закінчувати більш «простими».

Укажіть правильні твердження:

якщо б підліткам вдалося відверто розповісти батькам про свої почуття, переживання – дорослі зрозуміли б своїх дітей;

часто батьки не дуже люблять своїх доньок і синів, але знають, як виразити свої почуття;

якщо б підліткам вдалося відверто розповісти батькам про свої почуття, переживання – дорослі не зрозуміли б своїх дітей;

часто батьки дуже люблять своїх доньок і синів, але не знають, як виразити свої почуття.

Продуктами, що сприяють зняттю стресового стану є:

рафінований цукор, концентрати супів;

сирі овочі, фрукти, ягоди;

соки, мед;

цукерки, солодощі, десерти і підсолоджені безалкогольні напої.

Укажіть педагогічні принципи покарання дитини за недостойну поведінку:

демонстрація презирства до вчинку дитини;

коли не діє слово, дітей інколи можна легенько шльопнути, або вщипнути;

демонстрація презирства до дитини;

дітей ніколи не можна бити, дієвим принципом взаємодії повинно залишатися слово.

Завдання школи полягає в тому:

як збільшити тривалість всього періоду навчання у школі, що дозволить зменшити щорічне, а відповідно й щоденне навантаження;

як за більшу кількість навчальних годин засвоїти менше навчального матеріалу, який постійно вдосконалюється;

як за меншу кількість навчальних годин засвоїти більше навчального матеріалу, який постійно вдосконалюється;

як зменшити тривалість всього періоду навчання у школі, що дозволить зменшити щорічне, а відповідно й щоденне навантаження.

Для кращої концентрації уваги корисні:

цибуля ріпчаста;

креветки;

горіхи;

морква.

Перший рівень розвитку самостійності асоціюється:

зі здатністю дитини діяти, спираючись на уяву;

зі здатністю дитини діяти, спираючись на запам’ятовування;

зі здатністю дитини діяти за зразком;

з виконавчою активністю малюка.

При складанні розкладу уроків потрібно дотримуватися таких принципів:

однотипні предмети (українська мова і література, фізика і хімія) рекомендується ставити поряд;

на перші уроки доцільно відводити предмети максимальної складності, на другі й треті – предмети середньої складності;

на перші уроки доцільно відводити предмети середньої складності, на другі й треті – предмети максимальної складності;

на дні й години високої працездатності відвести предмети складні, а на дні й години зниженої працездатності – предмети «простіші».