ГАРМОНІЗАЦІЯ ПСИХОСОЦІАЛЬНОГО РОЗВИТКУ ДИТИНИ

Якщо у дитини домінуючим є сприймання інформації за допомогою слухових вражень, то вона:

погано засвоює матеріал, який прочитала в книзі (з нею потрібно розмовляти);

при розмові не дивиться в очі співбесіднику;

добре засвоює матеріал, який прочитала в книзі;

при розмові дивиться в очі співбесіднику.

Найзгубнішою звичкою, що негативно впливає на формування психіки дитини, є:

пристрасть до комп’ютерних ігор;

переїдання;

звичка гризти нігті;

відволікання.

Укажіть «надбання» V періоду психосоціального розвитку (3 – 6 років):

дитина здатна діяти за зразком;

намагається шукати причини невдач;

вчиться не тільки говорити, але й слухати;

зосереджено займається однією справою до 25 хвилин.

Укажіть орієнтовний час вивершення другої вікової кризи:

до 6-річного віку дитини;

до кінця першого року життя дитини;

до 5-річного віку дитини;

до 3-річного віку дитини.

Укажіть час виникнення третьої вікової кризи:

з 2 років;

з 3 років, коли дитина не бажає підкорятися вимогам дорослих;

з 6 років;

з першого місяця життя дитини.

Укажіть час виникнення першої вікової кризи:

на першому році життя, коли діти дізнаються, чи заслуговує навколишній світ на довіру, чи ні;

з початком «ходячого» дитинства, тобто з 1 року;

у 3-річному віці;

у перші 3-4 місяці внутрішньоутробного розвитку.

Укажіть час виникнення другого сенситивного періоду:

у 3 місяці;

відразу після народження;

через місяць після народження;

у 7 місяців.

Укажіть правильні твердження:

батько є наставником для доньки;

батько є вихователем для сина;

мати є вихователем для сина;

мати є наставником для доньки.

Період формування стосунків у системі «мати – дитина» триває:

з 5 до 12 місяців;

з 1 до 3 років;

з 1 до 6 років;

з моменту народження до 5 місяців.

Другий «Великий момент» у житті дитини асоціюється з:

появою свідомості;

ходьбою;

формуванням взаємин з однолітками;

формуванням фразового мовлення.

Укажіть «надбання» III періоду психосоціального розвитку (1 – 2 роки):

з’являється здатність до образного мислення;

починає формуватися ініціативність;

остаточно набуває основних навичок самообслуговування, туалету, охайності;

страх перед розлукою з матір’ю досягає свого максимуму.

Укажіть причину першої вікової кризи:

насильницьке годування й усадження на горщик;

незадоволення соціальних потреб малюка;

незадоволення фізіологічних потреб малюка;

небажання дитини підкорятися вимогам дорослих.

Укажіть головну причину вікових криз:

негармонійна сім’я;

порушення режиму сну, харчування, прогулянок;

невідповідність між новими потребами дитини й попередніми умовами щодо їх задоволення;

неправильне виховання.

Благополучне розв’язання першої вікової кризи досягається:

бажанням і умінням батьків вибудовувати з дитиною партнерські стосунки;

оптимізацією першого досвіду навчання малюка;

нормалізацією режиму сну, харчування, прогулянок;

присутністю ласкавих інтонацій в спілкуванні з дитиною.

Укажіть головні «набуття», що свідчать про правильний психічний розвиток дитини:

формування в дитини розуміння «можна» – «не можна» – до двох років, формування почуття сорому – до трьох років;

формування в дитини здібності розрізняти «близьких» і «незнайомих»;

формування в дитини здібності до співчуття;

формування в дитини здібності реагувати посмішкою на похвалу і образою на осуд.