ДИТЯЧА НЕРВОВІСТЬ

Укажіть особливості психічного стану і поведінки дитини, обумовлені тривожно-недовірливим типом неправильного виховання:

страх опинитися «мішенню» для образ і посміхів;

тривожність і труднощі в спілкуванні з однолітками;

страх за своє здоров’я і за здоров’я своїх близьких;

надзвичайна невпевненість в своїх силах.

Укажіть валео-педагогічний принцип, яким можуть керуватися батьки для формування в дитини самостимуляції:

батькам слід акцентувати увагу дитини на позитивній складовій її самостійної діяльності;

слід підтримувати природну потребу дитини до активності й творчості;

пояснюючи дитині виконання якого-небудь завдання, батькам слід підкреслювати ті правила, які не можна порушувати;

дитині слід ставити завдання, що містять труднощі.

Укажіть особливості поведінки дитини при неприйнятті:

труднощі в спілкуванні з однолітками;

страх стати «мішенню» для образ і насмішок з боку однолітків;

страх щодо будь-яких змін;

замкненість.

Укажіть основну причину виникнення страхів у дітей:

неправильне виховання;

порушення режиму сну, харчування і прогулянок;

негативні переживання жінки під час вагітності;

затримка розумового розвитку.

Укажіть характерні переживання дитини при гіперсоціальному типі неправильного виховання:

фіксація на своїх уявних і реальних невдачах;

болісна невпевненість у своїх силах;

страх щодо будь-яких змін;

хворобливо загострене почуття обов’язку.

Укажіть ознаки пригнічення соціальної сутності темпераменту в сангвініка:

рухливість трансформується в метушливість;

швидкість трансформується в розгальмованість;

завзятість трансформується в упертість;

цілеспрямованість трансформується в настирливу вимогливість.

Укажіть ознаки неправильного виховання по егоцентричному типу і валео-педагогічні принципи щодо його корекції:

батьки повинні жити не для дитини, а разом з нею;

потурання примхам;

прискорення темпів розумового розвитку дитини;

батькам слід бути відповідальними, авторитетними і вимогливими.

В авторитетних батьків діти, як правило, виростають:

добрими;

товариськими;

ініціативними;

самовпевненими.

Продуктами, що сприяють зняттю стресового стану є:

рафінований цукор, концентрати супів;

цукерки, солодощі, десерти і підсолоджені безалкогольні напої;

сирі овочі, фрукти, ягоди;

соки, мед.

Укажіть правильні твердження:

якщо б підліткам вдалося відверто розповісти батькам про свої почуття, переживання – дорослі зрозуміли б своїх дітей;

часто батьки дуже люблять своїх доньок і синів, але не знають, як виразити свої почуття;

якщо б підліткам вдалося відверто розповісти батькам про свої почуття, переживання – дорослі не зрозуміли б своїх дітей;

часто батьки не дуже люблять своїх доньок і синів, але знають, як виразити свої почуття.

Валеологічний обсяг роботи у практиці формування психічного здоров’я структурується в наступні напрямки:

усунення чинників, що загрожують психічному розвитку дитини;

психосоматична гармонізація;

гармонізація психосоціального розвитку дитини;

формування цілісного характеру дитини за рахунок максимального розкриття його психічного потенціалу.

Під сенситивністю розуміється:

схильність до коливань настрою;

загострене почуття відповідальності, обов’язку;

трудність компромісів;

підвищена емоційна чутливість.

Укажіть характерні переживання дитини при тривожно-недовірливому типі неправильного виховання:

страх за своє здоров’я і здоров’я близьких;

глибоке незадоволення собою;

страх щодо будь-яких змін;

страх щодо позбавлення потурання.

Укажіть головні фізіологічні наслідки неправильного виховання:

загострення інстинкту самозбереження;

хронічні захворювання;

затримка розумового розвитку;

пригнічення темпераменту.

Відсутність у малюка стійкого інтересу й бажання займатися іграшками може свідчити:

про особливості темпераменту дитини;

про прискорений розумовий розвиток дитини;

про можливу затримку розумового розвитку дитини;

про надмірну прив’язаність дитини до батьків.

Рівень розвитку особистості визначається:

вмінням вирішувати проблеми і розв’язувати конфліктні ситуації;

зрілістю структури власного «Я»;

здатністю здійснювати діяльність, що примножуватиме її матеріальний добробут;

вмінням спілкування.

Основою валео-педагогічної профілактики дитячої нервовості є:

здорова спадковість;

життєва позиція дорослих, націлена на взаєморозуміння і співпрацю з дитиною;

сприятливе протікання в матері вагітності й родів;

формування в дитини самостійності.

Для кращої концентрації уваги корисні:

цибуля ріпчаста;

креветки;

горіхи;

морква.

Перший рівень розвитку самостійності асоціюється:

зі здатністю дитини діяти, спираючись на уяву;

зі здатністю дитини діяти, спираючись на запам’ятовування;

зі здатністю дитини діяти за зразком;

з виконавчою активністю малюка.

Укажіть правильні твердження:

джерелом нервовості школярів може бути недостатня кількість інформації;

нормальний інтелект учня є гарантією легкого оволодіння шкільною програмою;

джерелом нервовості школярів може бути надлишок інформації;

надмірне розумове навантаження – головна причина нервовості школярів.